SEMANA 15 PROYECTO COVID 19
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NOMBRE DEL ESTUDIANTE:……………………………………………
GRADO /AÑO: Decimos
PARALELO: “A” “B”
DOCENTE:
Roberto Chafla
FECHA DE PRESENTACIÓN:
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APORTE No: ( )
QUIMESTRE;
Segundo
PRUEBA PARCIAL:
ASIGNATURA: Estudios Sociales
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PLAN EDUCATIVO
COVID-19
SEMANA 15
Del 22 de junio al 26 de junio del 2020
PLAN DE
CONTINGENCIA
Objetivo de aprendizaje: En el
transcurso de la semana comprenderás que todos los seres humanos somos sujetos
con dignidad, obligaciones y derechos en función de responder a problemáticas
complejas de índole global, regional y nacional, y promover la búsqueda de un
mundo más equitativo y sostenible.
Sugerencia para el proyecto: Elaboremos
El bingo del conocimiento sobre las estructuras que construyen la ciudadanía
global
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Días
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Asignaturas
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Actividad
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MARTES
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Estudios
Sociales
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Tema: Vivir con dignidad es un
derecho global.
1.
Lee el siguiente texto y subraya las ideas principales:
ECUADOR,
AMÉRICA LATINA Y LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
América
Latina no escapó a este brutal conflicto, tanto en el plano económico y en
algunos casos militar, muchos países del continente participaron en la
conflagración, la tensión diplomática con los países del Eje se da con fuerza
después del ataque japonés a la base norteamericana de Pearl Harbor. La
mayoría de los países del continente se plegaron a la posición de Estados
Unidos y rompieron sus relaciones diplomáticas con los países fascistas, o en
su defecto las congelaron. [...]
Ya
en el país se había originado un fuerte movimiento antifascista que
denunciaba la supuesta penetración de grupos filofascistas en varios sectores
de la sociedad ecuatoriana; producto de esa organización se crea el
Movimiento Antinazi en junio de 1941, el mismo que creó un medio de
información llamado El Antinazi, donde se encuentran colaboraciones de las
plumas de Justino Cornejo, Emilio Uzcátegui, el quiteño “G” Humberto Mata,
Pablo Neruda, Ilya Ehrenburg. Este movimiento tuvo como directivos a Gustavo
Becerra, el francés Raymond Meriguet, Nela Martínez, Modesto Rivera, Dolores
Cacuango y Jesús Gualavisí. El movimiento funcionó hasta mayo de 1944.
Asimismo, a partir de la ruptura de relaciones diplomáticas los ciudadanos de
origen italiano y alemán residentes en el país sufrieron toda clase de
restricciones. Fueron incluidos en las nefastas listas negras que llevó a que
negocios y comercios fueran embargados, sus propietarios expulsados del país
a EE. UU. o llevados a centros de internamiento, esta situación es ilustrada
de manera correcta por Jenny Estrada en su libro 'La lista negra en Ecuador'.
De igual forma, en el plano económico el país reforzó sus exportaciones hacia
los EE. UU.: café, cacao, madera, especialmente balsa básica, esta para la
elaboración de los aviones bombarderos. En 1942, el gobierno de Carlos Arroyo
del Río cedió la isla Baltra en Galápagos a EE. UU. Donde se denominó a la base Beta; también instaló
en Salinas una base aeronaval nombrada Gama; ambas se mantuvieron hasta 1946.
2. Con base en la información del
texto anterior, completa el siguiente organizador gráfico:
3. Contesta las siguientes
preguntas. Para ello, puedes pedir ayuda a una persona adulta. Recuerda que
la migración es la movilización de la población que deja el lugar de
residencia para establecerse en otro país o región.
● ¿Por qué las personas recurren a
los procesos migratorios?
● ¿Cómo influye la pobreza y las
guerras en la migración?
● ¿Por qué la migración es el
camino hacia una integración inclusiva?
Las diversas situaciones que
suceden a nivel global nos generan diferentes emociones, muchas de ellas
dependen de factores externos. Cada persona está llamada a vivir y asumir sus
propias emociones.
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Ing.
Miguel Sánchez Roberto
Chafla Roberto Chafla
VICERRECTOR JEFE DE AREA DOCENTE
